今天上午，第三届湖南省普通高校教师教学创新大赛暨第三届全国高校教师教学创新大赛湖南赛区选拔赛在长沙理工大学落下帷幕。本次大赛以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，来自32所高校的78名专业教师同台竞技，比拼“新工科、新农科、新医科、新文科”学科教育教学路径创新。

在新工科组的决赛中，长沙理工大学电气与信息工程学院教授王媛媛带领团队，通过剪辑制作动画视频的方式，将专业课程《电力系统暂态分析》中抽象的专业名词生动形象地展现出来，并通过建设虚拟仿真平台，让学生可以更好地适应真实的工作场景。该课程组因重塑的新工科教学内容，创新的案例引导式教学方法、改革的多维度课程考核评价体系获得好评，斩获该赛道一等奖。长沙理工大学电气与信息工程学院教授王媛媛说，“我们去营造了车间的生产环境，让学生用现场体验的方法，去弥补虚拟和现实之间的差距。可以提高学生的动手操作能力，也解决了我们电力系统当中高压、高危，学生无法充分得到动手操作机会的问题 。”

在现场，参赛教师们循循善诱、寓教于乐，将思政教育、知识传授和能力培养融入在三尺讲台。在新工科赛场，从构建群体化学习社区到以程序员的视角构建课程内容，参赛教师们用工匠精神、科技报国情怀引领新工科教育研究；在新文科赛场，“构建中国特色话语体系”“本土发展经验”等成为高频词，参赛选手们以红色育人路推动文科教育服务国家战略……

“我们在课程建设中从创新、仁心、报国心三个维度出发，对课程内容进行了深入的思政元素挖掘。”《中医诊断学》课程组多角度地将思政元素内化无声、外化无形地全程融入到专业教学中，以此激发学生的继承、创新精神，培养传承经典、守正创新、德才兼备的优秀新医科人才。充分挖掘各门专业课程中的思政元素是本届比赛的一大亮点，各参赛队妙招频出——《海洋科学导论》课程组采取“四维炼盐法”梳理思政元素、建立思政体系，将课堂打造成海洋探险之旅，通过实现因时制宜、因事制宜、因地制宜三要求，实现沉浸式体验与思政融入模式；《品牌营销与管理》课程组通过课间5分钟微党课以及师生互上微党课的多种形式的引导，把党旗插到了课堂上，做到了党建和教学工作的深度融合。

实际教学中的痛点难点也成为本届比赛参赛教师们的一大教学创新方向。针对真实贸易场景无法在课堂中呈现的问题，《国际贸易学》课程组通过翻转课堂、软件模拟贸易实操、基地实习等丰富多彩的教学形式提升学生的国际贸易业务操作能力和应对风险能力，实现了课堂从传统扁平化向立体开发的转变。《区域公共治理》课程组则提出公共管理井型人才培养模式，创设多个情境，让学生在共同体中学、在实践中学、在争议中学，以回应学生容易忽略现实复杂性等教学难题。

教学设计的创新还体现在构建更科学的课程考核、更多元化的评价体系上。在《声乐演唱技巧训练》课程演示中，“质量结合，内外双驱”的多元赋能评价体系是团队的重要创新之策；《品牌营销与管理》课程组则增加了过程性评价的考核内容，“特别是对于参加了课程资源建设，实训项目以及学科竞赛的同学进行专项加分。”该团队负责人介绍道。

据悉，比赛分新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政六个赛道，着重从“理念与目标”“教学内容”“过程与方法”“考评与反馈”“创新举措”“创新效果”“成果辐射”等多个维度对各团队的课堂教学实录视频、教学创新成果报告、教学设计创新汇报进行评分，最终将推选18名教师个人（或团队）代表湖南省参加第三届全国高校教师教学创新大赛。

作者：刘剑峰

责编：刘洋

来源：湖南教育融媒