让卓越更卓越

　　湖南日报·新湖南客户端7月28日讯（通讯员 李杰 肖朝霞）炎炎夏日，长沙县吹来了一股清新凉爽的学习之风。

　　海报展示、控场游戏、文化建设、小组创建······7月25日至7月31日，长沙县100名卓越教师利用暑期，化身“学生”，参加2021年（第三期）长沙县卓越教师综合素养提升高级研修班（以下简称研修班），闭关学习6天。这是长沙县深入推进教师队伍建设的一个缩影。

学员在第三期研修班课堂上做学习分享。均为 李杰 摄

　　自2018年6月起，长沙市启动卓越教师队伍建设，旨在构建起具有长沙特色的中小学（幼儿园）卓越教师体系，形成一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的骨干教师队伍和优秀教师群体。

　　对此，长沙县积极响应，掀起学习浪潮，分别于2019年、2020年开展第一期和第二期长沙县卓越教师综合素养提升高级研修班，为优秀教师搭建了专业化学习舞台，让更多的教师走向卓越，成为引领示范教育教学发展的“种子”。截至目前，长沙县培育县市级卓越教师304名。

　　“我在研修班最大收获就是学习团队管理模式，激发团队潜能和创造力。”段贤清是长沙县一中高中数学教师，曾是第二期研修班学员。2016年底，他组建了段贤清创客名师工作室，至今团队46人，经常性参与活动的学生200多名。

　　段贤清活学活用，将研修班学习的团队管理模式用于工作室建设，激发了广大学子科技创新的热情。目前，已指导学生参加全国青少年科技创新大赛、全国中小学电脑制作活动、机器人竞赛等近十种科技创新类比赛，获得世界级奖励6人次、国家级奖励40余人次、省级以上奖励100余人次。

　　长沙县广福中学初三语文教师向祎依在第三期研修班课堂上认真学习。

　　“在研修班可以认识很多优秀的老师，学习交流中经常会有思维火花的碰撞。”长沙县广福中学初三语文教师向祎依是第三期研修班学员，每天做笔记，将学习的干货打包整理，准备带回学校分享，“这些课程设置很契合教育一线实际需要，如信息技术的应用、课堂管理中的沟通艺术、科研创新和课堂教学改进等，让我受益匪浅。”

　　“第三期研修班邀请了国内5位杰出的教育专家授课，内容涵盖师德师风建设、学科素养提升、教师形象礼仪等版块。”长沙县进修学校校长戴伯贵介绍，研修班培训是为了全面提升卓越教师的综合素养及教育教学能力，充分发挥卓越教师辐射引领及带动作用，在全县全市甚至于全省形成影响力。

　　成都市青羊区教育科学研究院院长、四川省学术和技术带头人、中学特级教师刘大春受邀到现场授课。

　　“卓越教师的选拔方式是差额遴选，层层评审，任期是三年一届。”长沙县教育局相关负责人告诉记者，“长沙县每年对卓越教师进行严格考核，考核标准分为不合格、合格、良好、优秀四个等级，只有合格以上才能保留卓越教师称号，同时享受一定的福利待遇。”

　　教师兴，则教育兴；教师强，则教育强。

　　近年来，在建设现代化教育强县的征途中，长沙县高度重视教师人才培养，为各学校一线教师创造学习成长平台，培育卓越教师力量，激活教育这一池春水。长沙县新招聘1500多名教师分配到农村学校，定点培训乡村教师6000多人次，成立6个市级农村名师工作站，乡村学校呈现出名校结对、名师下乡、学生回流的可喜局面。长沙县教育局连续两年获评国家义务教育质量监测“县级优秀组织单位”。

责编：封豪

来源：湖南日报·新湖南客户端