雨湖新闻网讯(记者 李南曦) 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”学者，觉也。作为一名教师，所学之事，为学之功，都应当表现出一名生命觉醒者应有的姿态。《论语》中归纳了生命觉醒者的四个特点：君子志于道，据于德，依于仁，游于艺。虽不能至，心向往之，这也是石灵芝32年教师职业生命的指南。
石灵芝是一名从教了32年的老师，在农村贫困地区工作了11年。她一直坚守在语文教学第一线。她深入研究教育教学，成果丰硕。她潜心钻研心理学，为学生心灵成长护航。她热心于社会公益活动，她多次跟随团队为留守儿童进行心理援助，为寒门学生提供经济上的帮助。她还坚持多年，到本省范围内的乡村学校义务授课百余节。先后被评为全国模范教师、全国中小学优秀德育课教师、国家高层次人才特别支持计划教学名师。2019年3月18日，她参加了由习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会，并受到接见。
志于道——确立“立德树人”的生命目标
著名教育家叶澜认为，人的生命达到自觉状态，是人实现自我发展的理想境界。 当老师，是石灵芝从小的梦想。18岁那年，她成了一名孩子王，同时也是一只“乡村小渡船”。入职时她写下的誓言“用最初的心，做永远的事”伴随她走到了今天。
18岁那年，她服从分配，到湘潭县一所边远的山村小学任教。这一待，就是6年。石灵芝说：“现在我还能时常想起那所学校前面的泥土路，中间是砂石。晴天，尘土飞扬，雨天，满身泥浆。那里经常停电，备课、看作业，常常点的是一盏昏黄的煤油灯，几个小时下来，两个鼻孔都被熏黑了。学校后面有一口水井，受化工厂的污染而作废，用水要到两里外的一个池塘去挑。那时候，我们的宿舍都是低矮潮湿的地方，与鼠蛇为邻。”
1995年到2000年，她在雨湖区长城乡最偏远、最简陋的村小任教5年。这段时间里，她将不到三岁的儿子送到市里全托，全身心地照看班里的孩子。为农村服务的11年，对她来说是一种人生的历练，使她更有韧性，也更能真切地感受人性的美好。2000年，她作为优秀人才调入城市学校，于是更加珍惜，一次次实现对自我的超越。
她深知，成功需要付出，人生需要磨炼。无论身在何处，无论身兼何职，她都能付出满腔的热诚。这份热诚，来自她对事业深深的热爱。2008年9月14日，《中国教育报》记者在采访雨湖区优秀教师后，作了题为《爱孩子是享受》 的详细报道，其中重点写了石灵芝和妹妹石桂花的事迹，说是 “把事业当命业的校长姐妹花” 。
据于德—— 把“学贵成人”作为行动依据
有专家评论：中国教育最大的病根，是以“成事”替代了“成人”。作为教育者的人，一是要通过“内化”提升自己的生存价值，二是要通过“外化”实证自己的生存价值。职业幸福就在“内化”与“外化”的审美活动中得到实现， 石灵芝深谙此道。
在韶西逸夫学校担任教学管理者12年，她内心一直遵循着几个关键词：爱，尊严，幸福。为了不断丰富学识、不断提升精神力量，读书、买书、藏书成了她生活中很重要的一部分。她不仅自己读书，还在学校成立了湘潭市第一个教师读书会，每个月组织两次读书活动，“读书的教师最美”“有书相伴的日子”“读书富脑工程”等活动极大地丰富了老师们的精神生活。《第五项修炼》《发现母亲》《赏识你的学生》《教育的理想与信念》《教育的智慧与真情》《第56号教室的奇迹》《我的教育理想》《追寻有意义的教育》……这些都是全校老师共读的书本。她在学校组织的《给教师的建议》读书报告会开了一场又一场。在15年前，在很多人感叹没时间读书的大氛围下，真的可以说是创造了一种奇迹。
2008年，她与同事王智萍、周斌等人因对心理学的爱好而坚定地走在一起， “找一片生命的林子，找一个精神的家园，获得生命的高度，丰盈生命的质量”。这个团队的名称是“心之翼心理服务小组”，十一个成员都是国家二级心理咨询师。暑假里，她们自费参加中国心理学会、武汉大学心理研究中心开设的各类课程，每周定时进行学习讨论，再用所学的知识福泽老师和学生。
2014年4月，她作为演讲嘉宾参加了湖南省“第二届湖湘教师读书论坛”，主题是《从毛毛虫到蝴蝶的蜕变》，听众反应深受感动。原湖南教育报刊社数字出版中心主任黄耀红博士专门为她写了一篇文章《灵芝为什么长在石缝》。其中这样写道：“石灵芝的故事里，有她童年的隐忍，委屈，有她为人师的艰辛与付出。她从一个山沟起步的教育起点，一步一步，把读书当作今生的福缘，以阅读实现自身的救赎。正是通过读书与思考，她与当下那些有思想、有影响的优秀学者、名师的心意相通，思想互动。”
“人是教育的最高价值”，作为一名资深语文老师，她始终让“培养主动、健康发展的人” 在日常的课堂教育教学中得以实现，以文化人，以文化道，是她的一贯宗旨；“全情投入，以意动人” 是石灵芝的教学特色。她认为，有情境，有情感，有意思，有意义，是语文课堂的理想境地。她执教《编织友爱与生命》一课参加全国发展与创新总课题组赛课获特等奖。
依于仁——理顺“从心开始” 的待人态度
万世师表孔子告诉我们： 仁者爱人，求仁得仁，这是有高度生命觉醒的君子的行为。在新的时代， “生命觉醒”有了新内涵：让人因生命的自觉强大而把握自己命运，过好自己的一生。在石灵芝看来，教师的工作对象是儿童、青少年，关注他们的精神世界以及整个生命的发展是义不容辞的责任。她常说：每一个孩子都是一个独特的生命，如果给他所需要的滋养，自会绽放他的生命光华。而怎样给，给什么，就需要“从心了解孩子”。
她担任班主任工作，一直秉承“滋养生命，从心开始”的管理理念。 她把办公桌椅摆在教室后面，守护孩子，为所教班的59个孩子写教育叙事140余万字。她将此行动归纳为三句话：看到孩子的天赋与美好，唤醒孩子的尊严与力量， 预见孩子的幸福与荣光。《今日女报》《湖南日报》对这一举措进行了专访。她担任学校的心理咨询老师，上团体心理辅导课、开设专题讲座、为特殊儿童提供心理援助、接待个体咨询等等，得到老师、家长、学生、社会的广泛赞誉。
2020年10月17日，是石灵芝夫妇合起来100岁生日，他们约定好要做一件有意义的事情。于是驱车7个多小时，来到当时的国家级贫困县桑植县河口乡西坪小学。
石灵芝从在这所小学坚守了40年的李放宽校长口中了解到，在这里就读的孩子基本都是留守儿童，他们中很多都有心理问题。第二天，石灵芝利用半天时间先后接待了14名情况较严重的孩子。她运用绘画心理学的知识，请他们作画，并针对每一幅画和孩子进行详细交流。
作画时，石灵芝注意到一个叫“小雨”的孩子一直用头发遮住双眼。她这样介绍自己的画作：海中有一座小岛，岛上住着一家三口。父母年纪大了，只有唯一的一个孩子。后来，海水慢慢上涨，不久就要淹没整座岛。他们家里有一条小船，但只能容下一个人。爸爸妈妈命令孩子乘船离开，他们俩留下。孩子在船上扭头回望，直到看不见父母为止。女孩的声音很低，头一直垂着，头发盖住了双眼，一双小手冰凉冰凉的。石灵芝靠近她，用自己温暖的手握住她的小手，身体依偎着她，然后轻声问道：“你在画这些的时候，心情是怎样的呢？ ”女孩答：“有一种欲哭无泪、有苦说不出的感觉。” 后来，女孩告诉石老师，她不是父母的亲生孩子，父母对她很好，但已经60多岁了，她害怕有一天会失去他们。班上的同学排斥她，说她是捡来的野孩子，她在学校没有一个朋友。
说话间，大颗大颗泪珠从女孩的发间流下来。石灵芝帮她撩起头发，轻声告诉她：“你用头发遮住眼睛，的确可以避免见到讨厌的人，但也错失了一些看见美好的机会。”女孩微微点头。“你在担心随时会失去爱。”听到这句话，女孩默默把头靠在石灵芝肩上，石灵芝顺势抱住了她。“请相信，你什么都没有做错，你值得拥有最好的爱，这种爱会源源不断地来到你的身边。”石灵芝帮她擦干眼泪，聊起了深爱她的爸爸妈妈，还有新来的支教老师，终于看见她嘴角轻轻上扬，那是天使般的微笑。“那天接受心理辅导的孩子都经历了很多不幸，但无疑都是顽强坚韧的。从他们身上，我看到了生命的伟大与不易。”石灵芝对湘潭日报记者说。最后记者以《一次跨越500公里的公益之旅》为题，对整个活动进行了详细报道。
游于艺——寻求内心的丰盈富足
“己欲立而立人，己欲达而达人”是儒家思想中绽放光芒的一句话。在很多场合，石灵芝在跟老师们交流时，都要提到：生命，从来就是彼此成全。在成全别人的同时，自己的生命会变得更加厚重，更加丰盈。
2004年，石灵芝负责管理学校的心理信箱，一位从农村转来的插班生莎莎用写信的方式表达了她的难过和担忧。她觉得自己又黑又小又没特长，像一只丑小鸭。 石灵芝给她写了回信“你写的字很漂亮，可见你在学习上是一丝不苟的；你写的每一句话都打动了我，证明你内心丰富，写作能力也很强。我相信你，一定会通过自己的努力，蜕变成一只美丽的、自信的白天鹅。”
莎莎小学毕业后第13年，从德国留学回来，又给石老师写了一封信，其中有这样一段“遇到您之前，我只知道模仿和仰视大人，从来没有正视过自己。是您发现了学习上认真的我、课后多才多艺的我、生活中温柔懂事的我......您陪我在心理谈话室聊天。人生第一次，我勇敢地收回四处张望的目光、认真地看向自己。也是人生第一次，我学会了欣赏自己，收获了真正发自内心的自信。而这颗悄悄种在小小少年身上的种子，在我小学四年级的夏天生根发芽，伴随着我的人生一起茁壮成长，为我无数次提供心灵的庇佑和依靠。”
关于与学生的通信，石老师说：“32年里，和孩子、家长之间的书信，我珍藏了很多很多，装满了两个柜子。这些浩渺、深长的爱，这些因书信而结缘的分分秒秒，让我和孩子的生命绵绵密密地交织在一起。孩子，带着童年时我写给他的信，走向更为广阔的人生；我，因为手握一封又一封回信，无数次重回教育的原点。”
重回教育原点，她做了些什么？
她坚持多年，与好友王智萍、宾咏荷等人一起为湘西凤凰县三江镇苗寨的学生提供心理援助和经济支持，花费了20余万元，2017年3月17日《中国教育报》以《11年苗寨“心理扶贫路”》为题对她们的事迹进行了报道。
她参加教师培训者公益行动，到湘西永顺和云南西山为老师和志愿者提供教学服务。
她带领小语名工作室的成员到本市一些边远的农村学校送培、送教，捐赠课外读物。
她受邀到株洲、常德、益阳、怀化等地，以及市内十多所学校进行教师心理健康专场辅导。
她为市内外众多领导干部、教研员、老师、高校学生宣讲“学校思想政治理论课教师座谈会”精神，近50场。
她在去年疫情防控期间，开发了30节儿童绘本与心理线上课程，湘潭电视台对她进行了专访；她应雨湖区委宣传部的要求，为奋战在防疫一线的基层干部进行题为《强化人文关怀，释放心理压力》的线上公益讲座，受到广泛好评。她还经常义务到社区进行家庭教育讲座……
有人在听完石老师的讲座后发表感言：“望窗外，天地万物为一体；看台前，仁德福慧集一身。”“石老师永怀教育之恋，永怀生命的恬静、感动与美好。”
石灵芝老师，博学约礼，躬身示范，她说：作为一名感恩组织培养的成熟型教师，她立志做一个生命觉醒者，更好地报恩于社会，更多地引领好师生，用全部的人格带动身边的人，走向至诚、至善的光明之途。
作者：李南曦
责编：陈娟
来源：雨湖区融媒体中心
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