1月16日，湖南工程职业技术学院开展新进教师美育浸润的素质拓展活动。通过校史馆讲解、红色场馆研学与非遗现场演绎，将“绿色、红色、古色”美育素材融入职业院校新进教师素质拓展全过程，生动践行教育部“以美育浸润教师”的政策要求。

在校史馆，美育教研室主任、副教授张景贤以学校自然资源类专业发展史为脉络，结合《勘探队员之歌》的现场演唱，将地质人“献身地质、服务国家”的职业精神转化为可听可感的美育内容。他并非简单讲述学校历史，而是引导在场新进教师在旋律中体悟“大地精神”与专业使命的深层联结，精准对接学校三大专业集群中的绿色生态文明精神，实现“美育+专业”的深度融通，使职业精神在旋律中生根。

随后，团队赴开慧镇，于杨开慧纪念馆与“初恋茶馆”开展沉浸式研学。张景贤以原创歌曲《最美的情书》讲述烈士家书背后的赤诚，以《我和我的祖国》唤起集体情感共鸣。两首曲目都是国家级精品课程《音乐欣赏与实践》红色章节的主要课程。现场全体教师参与到学打手鼓、学唱红色歌曲的集体活动中，部分新进教师还上台现场演绎，使红色教育突破传统说教，成为教师群体的情感共振场。

活动尾声，张景贤携手开慧镇非遗花鼓戏驻场演员，在传统古戏台上演绎《刘海砍樵·比古调》。他不仅担任表演场，更以专业视角解析唱腔中的湖湘语言韵律与民间审美逻辑，让国家级非遗从展演品转化为可参与、可传承的生活化文化实践。这一环节打通了“课堂—场馆—社区”三重空间，实现古色非遗在文旅场景中的真实活化。

作为教育部美育浸润行动中“浸润教师”的实践活动，张景贤团队构建已形成可复制的“三维浸润、三色融合、三阶递进”的工科院校高职大美育模式。其团队开发的“三色美育”数字化模块累计服务全国50余所高职院校，学习者超10万人次。他以教师身份成为美育资源的生产者、传播者与激活者，生动诠释了新时代“浸润教师”的育人担当。

作者：谭芳（通讯员）

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来源：湖南教育融媒体联盟