各位家长朋友，大家好！这里是桃源县家庭教育指导服务中心，很高兴带领全县家长共读一本书《陪孩子度过青春期》，作者杜启龙。 我是枫树中学的李老师。今天，我和大家分享的是第三章第一小节的内容。
当我们不再是孩子的“神”时：青春期父母最好的姿态是放下必须全对的包袱，才能听见孩子说：“爸妈，有件事我不知道该怎么办……”时那个发现父亲也会算错数学题的下午，成了我成长记忆中的一道分水岭。14岁的我突然明白：父亲不是什么都懂的神。这种认知带来的不是得意，而是淡淡的失落——原来成年人的世界也有不确定。
杜启龙在《陪孩子度过青春期》第三章中，用细腻的笔触描绘了这一“神像崩塌”时的过程，但更珍贵的是，他指出了父母如何优雅地走下神坛，从被仰望的“神”转变为被信任的“人”。
书中最动人的案例，莫过于那位高考状元的父亲。在孩子眼中，父亲是“永远的朋友”时——会偷偷读他借来的金庸小说，会为狄更斯笔下的幽默开怀大笑。
最妙的是晚饭后的“家庭民主10分钟”时。父子俩边看新闻边议论，孩子“老是说他同学怎么怎么”时时，父亲看穿这是“小把戏”时，但“不拆穿”时。这种克制，比讲多少道理都难，也比多少道理都有效。当孩子进入变声期，开始变得沉默时，这对父母选择“不老是盯着他”时。他们知道，青春期的孩子最忌讳唠叨，有些空间必须给，有些路必须让孩子自己走。
02 父母的困境时刻：从“偶像”时到“凡人”时的坠落
书中那段从5岁到50岁对父亲看法的变化，刺痛又真实：
5岁：“爸爸是世界上最了不起的人！”时
20岁：“老家伙最无能了！”时
50岁：“要是父亲还在就好了…”时
我们每个人都曾或即将经历这样的心路历程。孩子进入青春期后，开始用平等的眼光审视父母：“你们自己都没做到，凭什么要求我？”时
作者没有简单批评孩子叛逆，而是清醒地指出：这是孩子平等意识、独立意识觉醒的正常表现。父母从“完人”时变成“言行不一的说教者”时，是成长的必然，不是家庭的失败。
“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”时这是全书的核心观点，但书中给出的不是空洞的理论。它告诉父母要了解什么：孩子的健康状况、智力发展特点、心理健康状态。特别提到智力发展的三个敏感期：4岁、8岁和14岁。更告诉父母一个触目惊心的数据： 我国40%以上的孩子有不同程度的心理问题。心理健康是人的“内环境”时，当它受扰乱时，会损害免疫系统和新陈代谢系统。联合国卫生组织的口号在此显得格外重要：“人类健康的一半是心理健康。”时
“陪孩子度过青春期”时这个“陪”时字用得极好。不是“教”时，不是“管”时，而是“陪”时。像陪一个人走过一段崎岖但必经的山路——你无法代替他走，但可以走在旁边，在他滑倒时伸手，在他困惑时指路，在他疲惫时坐下一起喝口水。那位状元父亲说：“虽然他不像小孩觉得我什么都行，但总还会跟我说一些心事。能这样，我就不担心他。”时这或许是青春期父母最好的状态：不再追求被孩子仰望，而是满足于还能被孩子信任；不再奢望掌控一切，而是欣慰于沟通的通道依然畅通。
书中提到，父母这个角色是“一个人所要担任时间最长的角色之一”时，正因为时间长，所以难度大。最大的挑战在于： 当我们刚弄清楚如何照顾婴儿时，孩子已经进入了童年；当我们适应了童年节奏，青春期又来了。做父母需要一种“演化智慧”时——像人类适应地球环境一样，根据孩子成长状况调整教育方式。能适应变化的，才是最终的强者。孩子注定会经历“看不起你”时的阶段，你要做的不是死死守住权威，而是活到让他重新理解你的那一天。 当我们放下“我必须全对”时的包袱，才能真的听见孩子说：“爸爸/妈妈，有件事我不知道该怎么办……”时那一刻，真正的教育才重新开始。这条路通往孩子的成熟，也通往我们作为父母的成长——接受自己不是神，学习做一个有时迷茫、有时犯错但始终在努力的凡人父母。或许，在某个晚饭后的十分钟里，你的孩子会突然说起同学的烦恼，而你终于懂得，那不是“小把戏”时，而是他伸出试探的手，看看你是否准备好，成为他青春期路上那个不完美但可信赖的同行者。
作者：李颖凤
责编：钟潇潇
一审：张译夫
二审：钱丽
三审：黄建平
来源：桃源县家庭教育指导服务中心
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