2024年高考将至，长沙市各大高考考点近日纷纷挂出寓意吉祥、文化底蕴深厚的高考对联，为即将参加高考的学子们送上最真挚的祝福。这些对联在彰显中华传统文化魅力之余，也很好地展现了各所学校的文化特色。

长沙市周南中学

周道许驱驰 十载藏修 志在扬蹄千里骏

南熏自踔厉 满怀锦绣 力能奋翮九霄鹏

【解联】

本联为藏头联，上下联首字为“周南”二字。整副对联寓意高考学子要有大志，也要有大才，勉励学子们志为国用，做国家建设的千里马、九霄鹏，人生驰骋，青云直上，实现青春理想，展现人生价值。

上联之意在“志”：勉励学子们身处盛世，当立远志，行大道，专心学习，提升自我，做千里马式的有用之才。下联之意在“力”：作为新时代青年，当思踔厉奋发，学成满腹经纶，以便能振翅高飞，为国所用。学子们身处时代新局，面临眼前高考，要精神振奋，生气勃勃，挥洒十年苦读积蓄的才华，去勇敢自信地接受祖国和人民的挑选。

长沙市实验中学

志承艺芳笔任翕张效先儒赤墀对策飞龙舞凤

德尚忠恕胸凭吐纳期后浪金榜题名济世经邦

【解联】

上联表达长实学子秉承艺芳女校“教育救国”的远大志向，在考场上效法先贤于丹墀殿试中对答策文时的自信与潇洒，下笔开合自如，龙飞凤舞。

下联期待青年才俊崇尚百年名校的“忠恕”校训，吞纳学问，倾吐才干，金榜题名，报效国家。

对联就地取材，盛誉三湘名校，且化用了郭沫若的诗“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”和元代王冕的诗“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”，本联厚植家国情怀，对仗工整，思维跌宕，气力宏阔。（撰联、解读：孙文斌）

长沙市长郡梅溪湖中学

薪火长传郡园澄水滋兰蕙

梅溪雅集荷月文光射斗牛

【解联】

上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化，精心立德树人，成绩卓著，也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。“薪火长传”，即薪火长久相传。薪火相传出自《庄子·养生主》：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”原意柴烧尽，火种仍可留传。后人用来比喻学问和技艺代代相传。“郡园澄水”，长郡中学与长郡梅溪湖中学的校园都简称为郡园，校园中都有澄池，均为学校的文化标识。澄水，即澄池之水。“滋兰蕙”，即滋兰树蕙，见明代薛始亨《寄区叔永兼答论文之作》：“人归沅水滋兰蕙，天接西江入蔚蓝。”出自屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”

下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛。“梅溪”，考点所在地梅溪湖畔。“雅集”，此处比喻高考。古代指风雅的聚会，即文人雅士吟咏诗文，议论学问的集会，语见宋代姜夔的《一萼红·人日登长沙定王台》词：“记曾共西楼雅集，想垂杨还袅万丝金。”“荷月”，古代六月又称“荷月”，盛夏六月是荷花盛开的时节。“文光射斗牛”，出自明代·林瀚《送彭春官归田（其一）》：“笔阵惊风雨，文光射斗牛。”意思是绚烂的文采射向天上的斗、牛二星宿，比喻才华横溢。下联收尾雄浑有力，考场书生意气的豪迈形象宛若眼前，青春学子的浪漫气质跃然纸上。

联中巧妙嵌入校名，且下联、上联中同一位置的“荷”“郡”二字连读，与考点学校的校长之名读音相同，这一巧合增加了对联的趣味与意涵。考点学子读之，似是听到校长殷殷祝福，亲切感、轻松感油然而生。本联文脉流畅，意境高雅，彰显出名校为国育才之担当。（撰联、解读：长沙市麓山国际实验学校 钟武伟）

长沙市麓山国际实验学校

盛世龙年登虎榜

麓山大木柱长天

【解联】

本联紧扣高考，言近旨远，直抒胸臆，洋溢着湖湘学子胸怀天下、舍我其谁的英雄豪气。不仅祝福考点考生顺利如意，同时给予全体湖湘考生美好祝愿。作者就地取材，以校园两棵参天古樟构思，巧妙嵌入校名“麓山”与高中教学楼名“麓盛”，考生读之共情油然而发。

上联挟龙虎之气祝福考生。以“盛世”开篇，具有鲜明的时代感。接着以“龙年”点名年份，以“虎榜”比喻高考一举成功。下联一语双关，“麓山”既指岳麓山，同时也是考点“麓山国际实验学校”的简称。于“麓山”学子而言，“麓山大木柱长天”既是写校园之景，也是赞扬学校为国培养出大批人才。惟楚有材，于斯为盛。一座岳麓山，半部近代史。下联同时颂扬湖湘文化昌盛之地岳麓山自古人才辈出。“大木柱长天”一语源自湖南第一师范教育家杨昌济所撰对联：“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”。（撰联：钟武伟）

长沙市长郡湘府中学

缨濯梅溪 笔纵兰亭 文见百年欣虎变

胸怀华夏 心连穹宇 鲲腾万里化鹏抟

【解联】

梅溪、兰亭是长沙市长郡湘府中学的景观标识。在梅溪洗濯头缨，以净化心灵。在兰亭纵笔成文，这既是少年求学情景，也是学子们挥洒自如的高考场景，接着高度赞扬学子们才识广博：考卷之文能见到百年之风云变幻。上联由描写修身、求学经历，自然过渡至描述考场情景，盛赞考生才情。下联则颂扬考生们的高远志向与美好前程：胸怀家国天下，如鲲化为大鹏扶摇直上，走向广阔天地。上下联尾“变”与“抟”巧押an韵，增加了对联的韵律感。

缨濯，见《孟子·离娄上》:“沧浪之水清兮，可以濯我缨。”濯缨，意为洗濯冠缨，比喻净化心灵，修养品行。

虎变，见《易·革》：“九五。大人虎变，未占有孚。”“象曰：大人虎变，其文炳也。”谓虎皮的花纹斑斓多彩。比喻因时制宜，革新创制，斐然可观。百年经虎变，即当今世界正在经历百年未有之变局。也可以理解为，百年以来中华大地发生了巨大变化，取得了伟大进步。

鲲腾万里化鹏抟，见庄子《逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。……”（撰稿：文伟）

长沙博纳二附中（原湖南师大第二附属中学）

博古通今 笔撰三千策简

纳珠采玉 卷藏万里乾坤

【解联】

本联采用首字嵌名联形式，对应考点学校“博纳”之名。整副对联意在鼓励考生要博学多才、胸怀大志，用智慧和力量去创造美好的未来。

上联表达了对考生学识广博、贯通古今的期望。它鼓励考生不仅要深入研究古代的智慧，还要洞察现代的趋势，能够运用这些知识来撰写出无数的应对策略。这里化用了诗句“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”（元朝王冕《送王克敏之安丰录事》），“三千”不仅是一个象征性的数字，更是对考生智慧与能力的赞誉，暗示了他们在面对高考等各种挑战和困难时，成竹在胸，能够迅速找到合适的方法应对，妙笔生辉，展示出自信和实力。

下联则进一步强调了考生的胸怀和志向。此处化用了成语“撷珠采玉”和“剖璞采光”。古有和氏璧，藏玉于石，世所罕见；又有珍珠深藏蚌腹，待时而出，光彩夺目。既点出国考抡才的题中之意，又寓意考生需要具备敏锐的洞察力和判断力，从海量的信息中筛选出有价值的部分，如同从众多珠宝中挑选出最珍贵的宝石一样。同时，也表达了考生需要将所学知识和智慧凝聚成卷，如同将万里乾坤收纳于一卷之中，展现了对知识掌握的全面性和深刻性。对联勉励考生要志存高远，胸怀家国天下，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量，彰显了立德树人之奥义。（撰联、解读：刘敏 书写：胡海雄）

长沙市望城一中

望远好开襟 一校名驰 砥砺十年龙破壁

城春宜揽物 中华愿锦 玑珠三日手拿云

（东校门对联）

【解联】

释义：此联为嵌名联，嵌：望城一中。

望城一中所处地势开阔，望远好开襟怀。地处望城区城市群之中，环境优美，树簇花环，四季如春。故借城春宜揽物，以嵌望城两字于联首。下联中华借对一校。学校启于枬香，已历百余载，驰誉湖湘。中华正实现第二个百年振兴，所以愿望锦灿。砥为细磨刀石，砺为粗磨刀石，引申为磨练，锻炼等。玑为不圆珠子，珠为规则的圆珠，引申为美好的文章或词句等。龙破壁为点睛化龙典故。传说南朝梁武帝时，画家张僧繇于金陵安乐寺作画，画巨龙四条于壁，皆不画龙眼，时人异之，张僧繇告诉时人，点睛恐飞去，皆不信，乃难之画睛，点了两条龙眼，竟破壁腾身飞去。手拿云，形容本领高强和志向远大。这里寓意高考一定会取得好成绩。

为国育良材，研中外之书，习古今之艺，文理学成堪作栋

弼时担大任，启枬香之秀，掦名校之雄，才华展罢好腾龙

（明远楼对联）

【解联】

释义：材通才。栋，栋梁之材，退而齐家，进而治国，为国家输送人才。弼，辅佐，弼时，担纲和治理时政的意思。望城一中前身为枬香学校，乃百年名校，人才辈出，享誉湖湘。腾龙取金鲤跃过龙门，即浴火脱尾成龙之意。（撰联、释义：夏启宇）

作者：邱梦

责编：刘洋

来源：湖南教育融媒

专题2024，高考加油！